Mata Pelajaran Bahasa Indonesia sebenarnya pelajaran yang sangat mudah. Tetapi bagi kelas rendah banyak yang mengalami kesulitan dalam membaca. Masih banyak siswa kelas rendah yang belum bisa membaca lancar. Sementara di masa pandemic ini kondisinya semakin parah. Pembelajaran tatap muka tidak diperbolehkan dengan alasan menjaga keselamatan bagu guru dan siswa itu sndiri. Tetapi kegiatan pembelajaran harus tetap berlangsung dengan PJJ. Hal ini Terjadi di SDN 01 Pelutan Kecamatan Pemalang Kabupaten Pemalang. Masih banyak siswa kelas I yang belum bisa membaca lancar. Kondisi pandemic ini juga semakin mempersulit guru dalam pembelajaran di kelas I. Untuk mengatasi kesulitan dalam menyampaikan materi Menulis Bahasa Indonesia, guru mencoba mencari solusi dengan menggunakan video permainan Kartu Huruf (KarHu). Media bantu video KarHu diharapkan dapat memotivasi dan memudahkan siswa dalam membaca lancar sambil bermain.
Media adalah alat bantu dalam menyampaikan pesan dan sangat bermanfaat dalam proses pembelajaran. Media foto, rekaman audio, gambar yang diproyeksikan, dan sejenisnya adalah media komunikasi yang baik bagi media bantu pembelajaran. Menurut Arsyad (2016, hlm. 2) Menyatakan bahwa Media adalah bagian yang tidak terpisahkan dari proses belajar mengajar demi tercapainya tujuan pendidikan pada umumnya dan tujuan pembelajaran di sekolah pada umumnya. Media Kartu akan menjadi media yang nantinya membantu dalam proses pembelajaran, siswa akan menemui macam-macam kartu yang berbeda tulisan serta gambarnya. Dalam penggunaannya bisa divariasikan dengan materi yang diajarkan. Hamidjojo dan Latuheru (Azhar Arsyad, 2011: 4) mengemukakan bahwa media sebagai bentuk perantara yang digunakan oleh manusia untuk menyampaikan atau menyebar ide, gagasan, atau pendapat sehingga ide, gagasan atau pendapat yang dikemukakan itu sampai pada penerima yang dituju
Guru Kelas I SDN SDN 01 Pelutan Kecamatan Pemalang Kabupaten Pemalang dalam mengajar menggunakan Media video Kartu Huruf (KarHu) dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1) Guru menyiapkan video Kartu huruf yang sudah dibuat; 2) Guru menyampaikan kepada orang tua kelas I melalui Group WhatsApp bahwa materi pembelajaran akan dikirim dalam bentuk video pembelajaran berisi permainan kartu huruf; 3) Guru meminta orang tua mendampingi anknya dalam belajar di rumah; 4) Guru meminta orang tua untuk memutar video permainan kartu huruf agar mudah dipahami siswa; 5) Guru meminta orang tua untuk membeli kartu huruf di koperasi sekolah dan sekalian bertanya kepada guru mengenai tugas yang diberikan siswa;Â 6) Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menulis huruf yang dibaca berbentuk 2 kata sederhana; 7) Dalam mengerjakan tugas bisa dibantu orang tua; 8) Guru meminta siswa ketika membaca di video dan dikirim ke group WhatsApp secara individu.
Setelah guru menyampaikan materi permainan KarHu menggunakan media bantu video pembelajaran, ternyata siswa sangat antusias mengikuti materi pembelajaran. Terbukti siswa menjadi semangat belajar membaca. Bahkan siswa menjadi lebih senang ketika membaca di video. Orang tua juga merasa berterima kasih kepada guru tentang pembelajaran melalui video ini sangat mudah bagi orang tua untuk mengajak anak belajar. Setelah video membaca secara individu dikirim ke group, ternyata hamper semua siswa mau belajar membaca dan ada beberapa anak yang semula belum lancar membaca menjadi lebih lancar dalam membaca.
Oleh:
Any Purwaningsih, S.Pd.
Guru SD Negeri 01 Pelutan Kec.Pemalang Kab.Pemalang
