Pandemi covid-19 berdampak sangat besar terhadap dunia pendidikan. Pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 dilaksanakan secara daring atau online dari rumah masing-masing, hal ini untuk menghindari penyebaran virus Covid-19 tersebut, Pembelajaran daring atau online merupakan sistem pembelajaran tanpa tatap muka langsung dan dilakukan melalui jaringan internet. Hal ini merupakan tantangan besar bagi guru, karena dalam kondisi seperti ini guru dituntut untuk bisa melaksanakan pembelajaran dengan seefektif mungkin guna mencapai tujuan pembelajaran dan untuk mengantisipasi kebosanan peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran dengan model daring atau online tersebut.
Dalam pelaksanaan pembelajaran secara daring atau online sebagaimana di sekolah tempat penulis bertugas, terdapat beberapa kendala yang ditemukan, antara lain adalah sinyal internet yang kurang menjangkau seluruh wilayah karena merupakan daerah pegunungan. Sehubungan dengan hal ini maka peran pemerintah sangat penting dalam memberikan kualitas pendidikan kepada anak bangsa, karena pendidikan adalah kunci dari keberhasilan sumber daya manusia suatu negara dan di tangan anak-anak bangsa inilah ke depannya kita bisa menjadi maju.
Situasi pandemi Covid-19 ini menjadi tantangan tersendiri bagi kreativitas guru dalam menggunakan strategi dan metode pembelajaran yang dapat mempermudah peserta didik untuk menerima dan memahami materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru. Guru dituntut untuk berfikir kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pembelajaran secara daring atau on line, agar peserta didik tidak jenuh dalam mengikuti kegiatan pembelajaran tersebut. Di samping itu guru juga harus memahami sejauh mana tingkat pemahaman peserta didik atas materi yang telah disampaikan secara daring atau online dengan melalui dialog interaktif antara guru dan peserta didik. Peserta didik dituntut untuk mengikuti pembelajaran secara daring atau online serta menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan dalam pembelajaran secara tuntas. Dalam proses pembelajaran ini peserta didik harus belajar secara virtual. Interaksi antara guru dan peserta didik tidak semudah kalau secara tatap muka.
Dalam upaya meningkatkan pemahaman yang baik kepada peserta didik atas materi pembelajaran PPKN, penulis mengambil alternatif pembelajaran secara daring atau online dengan menggunakan media pembelajaran komik, Komik pembelajaran merupakan media yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan dalam memahami suatu materi pembelajaran. Penggunaan analogi dan penggambaran cerita dalam kehidupan sehari-hari dapat membantu peserta didik memahami materi pembelajaran, hal ini dimungkinkan karena komik memadukan kekuatan gambar dan tulisan, yang dirangkai dalam suatu alur cerita gambar sehingga informasi dapat lebih mudah diterima dan dipahami oleh peserta didik.
Pembelajaran daring atau online dengan menggunakan media komik pembelajaran memberikan kemudahan dalam memahami dan meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengingat materi pembelajaran, karena teks yang ada dalam komik membuat peserta didik lebih mengerti isi materi pembelajaran dan alur komik membuat lebih mudah mengikuti dan mengingat materi pembelajaran meskipun disampaikan secara daring atau online.
Pembelajaran dengan menggunakan media komik pembelajaran berdampak pada tingkat kemampuan peserta didik dalam menerima dan mengingat materi pembelajaran serta meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Hal ini dapat dilihat setelah guru mengadakan tes soal tertulis yang ke dua, dari 24 peserta didik di kelas 9C keseluruhan dapat menjawab soal dengan benar dan mendapatkan nilai di atas KKM. Peningkatan lain prestasi belajar peserta didik berupa semangat dan kedisiplinan belajar peserta didik dalam mengerjakan tugas PPKN.
Oleh :
Supriyono, S.Pd.
Guru PPKN SMPN 2 Karangtengah
Kabupaten Wonogiri
