Pandemi COVID-19 memunculkan tatanan baru yang membutuhkan penyesuaian dalam segenap aspek kehidupan. Dunia pendidikan sebagai salah satu aspek penting dalam kehidupan juga harus mampu melakukan penyesuaian. Pembelajaran jarak jauh atau daring menuntut pendidik untuk meningkatkan kemampuan berkreasi dalam bidang teknologi. Bimbingan Konseling yang merupakan bagian dari dunia pendidikan juga harus mampu melakukan penyesuaian. Pemberian layanan BK, dalam hal ini layanan informasi juga harus bisa dilakukan berbeda dari biasanya. Selama masa pandemi ini guru BK sebaiknya menghindari pemberian materi dalam bentuk tugas tanpa memberikan penjelasan yang bermakna bagi siswa, menyenangkan, mudah diingat, dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Memunculkan motivasi siswa dalam pembelajaran jarak jauh merupakan hal yang sangat penting.
Menurut Dimyati (2002:80) bahwa motivasi dipandang sebagai dorongan mental yang menggerakkan dan mengarahkan perilaku manusia,termasuk perilaku belajar. Dalam motivasi terkandung adanya keinginan yang mengaktifkan, menggerakkan dan mengarahkan sikap serta perilaku individu belajar. Pelaksanaan layanan informasi yang diberikan membutuhkan motivasi yang timbul dari dalam diri siswa. Fenomena yang terjadi masih banyak siswa yang kurang memiliki motivasi mengikuti layanan informasi. Hal tersebut terlihat dari banyaknya siswa yang kurang aktif saat guru BK menyampaikan materi layanan. Jjika tidak diberi pertanyaan mengenai materi yang disampaikan dalam layanan informasi, siswa cenderung pasif.
Layanan informasi menurut Winkell merupakan suatu layanan yang berupaya memenuhi kekurangan individu akan informasi yang mereka perlukan. Mengingat layanan informasi sangat dibutuhkan oleh siswa, maka guru BK dalam memberikan layanannya harus menarik dan membuat siswa antusias serta aktif dalam mengikutinya, sehingga dapat mencapai tujuan yang ditetapkan. Untuk menarik siswa lebih aktif maka perlu menggunakan media pembelajaran yang tepat. Media video adalah salah satu media pembelajaran yang bisa digunakan dalam kegiatan layanan. Penggunaan media video merupakan salah satu faktor lingkungan yang berpengaruh terhadap motivasi siswa dalam mengikuti layanan.
Media video dalam layanan informasi merupakan media yang dirasa menarik perhatian siswa, bersifat menghibur, menyenangkan dan bisa membuat penasaran, memiliki pesan- pesan moral serta dapat meningkatkan motivasi untuk mengikutinya. Video juga mampu menampilkan gambar bergerak dan suara yang merupakan daya tarik tersendiri karena siswa mampu menyerap pesan atau informasi menggunakan lebih dari satu indera. Penggunaan media video dalam layanan BK, bisa mengambil dari video – video yang sudah ada dengan tetap memilihnya sesuai dengan materi yang hendak disampaikan. Kelebihan inilah yang menjadi alasan penggunaan media video sebagai alternatif pembelajaran online terutama di kelas XI SMA Negeri 3 Cilacap tahun ajaran 2020/2021.
Penggunaan media video dalam layanan informasi, terdiri dari persiapan, pelaksanaan dan tindak lanjut. Dalam tahap persiapan, selain jadual layanan sudah ditetapkan, maka guru BK perlu menyiapkan materi yang akan disampaikan dan mempersiapkan peralatan yang diperlukan. Dalam pelaksanaannya melalui grup kelas online, memastikan siswa hadir dalam kegiatan, selanjutnya penjelasan tentang tujuan yang hendak dicapai. Setelah itu video sebagai materi ditayangkan dan siswa diberikan waktu untuk menganalisa pesan yang terkandung dalam video tersebut. Sebagai kegiatan lanjutan adalah dengan diskusi untuk merangkum hal- hal apa saja yang disampaikan oleh siswa setelah mengikuti layanan informasi sebagai sebuah kesimpulan. Penggunaan media video ini sangat diminati oleh siswa karena dapat memberikan pengalaman yang berbeda dan bervariasi sehingga memunculkan motivasi siswa dalam mengikuti layanan informasi.
Lis Kurniyati Rahayu, S.Psi
Guru BK SMA Negeri 3 Cilacap
